Façons de rendre votre relation better_4

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Informations sur les styles d’apprentissage et Multiple Intelligence (MI) est utile pour tout le monde surtout pour les personnes ayant des troubles d’apprentissage et troubles de l’attention. Connaître votre style d’apprentissage vous aidera à développer des stratégies d’adaptation pour compenser vos faiblesses et de capitaliser sur vos points forts. Cette page fournit une explication de ce que les styles d’apprentissage et l’intelligence multiple sont tous sur une évaluation interactive de votre style d’apprentissage / MI, et des conseils pratiques pour rendre votre apprentissage travail de style pour vous.

Pour la facilité d’utilisation, la page a été divisé en six catégories:

Quels sont les styles d’apprentissage? Types de styles d’apprentissage

Intelligences multiples Explained

Qu’est-ce que Multiple Intelligence? Types d’Intelligence multiple

Quelle est votre Intelligence dominante?

Styles d’apprentissage interactif Test –

Quel est votre style d’apprentissage?

Rendre votre apprentissage
Style de travail pour vous.

Conseils pratiques sur la façon d’utiliser vos styles d’apprentissage pour vous aider à apprendre

Quels sont les types de styles d’apprentissage?

Les styles d’apprentissage sont tout simplement différentes approches ou méthodes d’apprentissage.

Ces apprenants ont besoin de voir le langage du corps de l’enseignant et de l’expression du visage de bien comprendre le contenu d’une leçon. Ils ont tendance à préférer assis à l’avant de la salle de classe pour éviter les obstacles visuels (par exemple des têtes de personnes). Ils peuvent penser en images et apprennent mieux à partir des affichages visuels, y compris: des diagrammes, des manuels illustrés, des transparents, des vidéos, des flipcharts et main-outs. Au cours d’une discussion de conférence ou salle de classe, les apprenants visuels préfèrent souvent prendre des notes détaillées pour absorber l’information.

Ils apprennent mieux à travers des conférences, des discussions verbales, parler des choses à travers et d’écouter ce que les autres ont à dire. Les apprenants auditifs interprètent les significations sous-jacentes de la parole par l’écoute de ton de la voix, la hauteur, la vitesse et d’autres nuances. L’information écrite peut avoir peu de sens jusqu’à ce qu’il soit entendu. Ces apprenants bénéficient souvent à la lecture de texte à haute voix et en utilisant un magnétophone.

Tactiles / personnes kinesthésiques apprennent mieux par une approche pratique, explorer activement le monde physique autour d’eux. Ils peuvent trouver difficile de rester assis pendant de longues périodes et peut se laisser distraire par leur besoin d’activité et d’exploration.

Conçu par Howard Gardner, Intelligences multiples sont sept façons de démontrer la capacité intellectuelle.

capacité à percevoir le visuel. Ces apprenants ont tendance à penser en images et ont besoin de créer des images mentales vives pour retenir l’information. Ils aiment regarder des cartes, des graphiques, des images, des vidéos et des films.

Leurs compétences comprennent:

bâtiment de puzzle, lecture, écriture, compréhension de tableaux et graphiques, un bon sens de l’orientation, le dessin, la peinture, la création de métaphores visuelles et des analogies (peut-être à travers les arts visuels), la manipulation des images, la construction, la fixation, la conception des objets pratiques, l’interprétation des images visuelles.

Possibles intérêts de carrière:

navigateurs, sculpteurs, plasticiens, inventeurs, architectes, architectes d’intérieur, des mécaniciens, des ingénieurs

capacité à utiliser des mots et de la langue. Ces apprenants ont fortement développé des compétences auditives et sont généralement élégantes enceintes. Ils pensent en mots plutôt que des images.

Leurs compétences comprennent:

écouter, parler, écrire, raconter des histoires, en expliquant, à l’enseignement, en utilisant l’humour, la compréhension de la syntaxe et la signification des mots, se souvenant de l’information, convaincre quelqu’un de leur point de vue, l’analyse de l’utilisation de la langue.

Possibles intérêts de carrière:

Poète, journaliste, écrivain, professeur, avocat, homme politique, traducteur

capacité à utiliser la raison, la logique et les numéros. Ces apprenants pensent conceptuellement dans les modèles logiques et numériques établir des liens entre des éléments d’information. Toujours curieux du monde qui les entoure, ces apprenants poser beaucoup de questions et aiment faire des expériences.

Leurs compétences comprennent:

la résolution, la classification et la catégorisation de l’information, en collaboration avec des concepts abstraits pour comprendre la relation de chacun à l’autre, la manipulation de longues chaînes de raisons de faire des progressions locales, à faire des expériences contrôlées, l’interrogatoire et interroger sur les événements naturels, d’effectuer des calculs mathématiques complexes, travaillant problème avec des formes géométriques

Possibles cheminements de carrière:

Les scientifiques, les ingénieurs, les programmeurs informatiques, des chercheurs, des comptables, des mathématiciens

capacité de contrôler les mouvements du corps et de manipuler des objets habilement. Ces apprenants eux-mêmes expriment par le mouvement. Ils ont un bon sens de l’équilibre et de l’œil-main la coordination. (Par exemple jouer à la balle, des poutres d’équilibrage). Grâce à l’interaction avec l’espace autour d’eux, ils sont capables de se souvenir et de traiter l’information.

Leurs compétences comprennent:

la danse, la coordination physique, les sports, les mains sur l’expérimentation, en utilisant le langage du corps, de l’artisanat, le théâtre, le mime, en utilisant leurs mains pour créer ou construire, exprimer des émotions à travers le corps

Possibles cheminements de carrière:

Les athlètes, les professeurs d’éducation physique, des danseurs, des acteurs, des pompiers, des artisans

capacité de produire et d’apprécier la musique. Ces apprenants musicalement inclinées pensent en sons, des rythmes et des motifs. Ils répondent immédiatement à la musique soit d’apprécier ou de critiquer ce qu’ils entendent. Beaucoup de ces apprenants sont extrêmement sensibles aux sons de l’environnement (par exemple des grillons, des cloches, ruisselant robinets).

Leurs compétences comprennent:

chantant, sifflant, en jouant des instruments de musique, la reconnaissance de formes sonores, composer de la musique, se souvenant des mélodies, la compréhension de la structure et le rythme de la musique

Possibles cheminements de carrière:

musicien, disc-jockey, chanteur, compositeur

capacité de relier et comprendre les autres. Ces apprenants essaient de voir les choses du point de vue d’autres personnes afin de comprendre comment ils pensent et ressentent. Ils ont souvent une étrange capacité à détecter les sentiments, les intentions et les motivations. Ils sont de grands organisateurs, même si elles ont parfois recours à des manipulations. En général, ils essaient de maintenir la paix dans les paramètres du groupe et d’encourager l’utilisation de co-operation.They verbale (parlant par exemple) et le langage non verbal (par exemple contact avec les yeux, le langage du corps) pour ouvrir des canaux de communication avec les autres.

Leurs compétences comprennent:

voir les choses d’autres perspectives (double perspective), l’écoute, l’empathie, la compréhension des humeurs et des sentiments des autres, le conseil, la coopération avec les groupes, remarquant les humeurs, les motivations et les intentions des gens, communiquer verbalement et non verbalement, renforcer la confiance, la résolution pacifique des conflits, l’établissement de relations positives avec d’autres personnes.

Possibles cheminements de carrière:

Conseiller, vendeur, homme politique, affaires personne

capacité d’auto-réflexion et être conscient de son état intérieur de l’être. Ces apprenants essaient de comprendre leurs sentiments intérieurs, les rêves, les relations avec les autres, et les points forts et les points faibles.

Leurs compétences comprennent:

Reconnaissant leurs propres forces et faiblesses, ce qui reflète et s’analyse, prise de conscience de leurs sentiments, les désirs et les rêves, l’évaluation de leurs schémas de pensée, le raisonnement avec eux-mêmes, la compréhension de leur rôle dans la relation aux autres

Possibles cheminements de carrière:

Les chercheurs, les théoriciens, philosophes

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